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| 课堂"生成"的认识与把握 | |
| 引用本文： | 徐贤烤.课堂"生成"的认识与把握[J].教学月刊(小学版),2005(6):8-9. |
| 作者姓名： | 徐贤烤 |
| 作者单位： | 徐贤烤（浙江省永嘉县教育局教研室,325100） |
| 摘 要： | 《语文课程标准》颁布以来,教育界逐步形成了一种共识:课堂教学是教师和学生共同的生命历程,教师要从生命的高度树立起新的教学观,关注课堂的动态生成。主张教学不是完全根据教师的预设按部就班地进行,而应充分发挥师生双方的积极性,随着教学活动的展开,教师、学生的心灵与文本不断相互碰撞,认识和体验不断加深,创造火花不断迸发。在这样的课堂上,学生才能获得多方面的需求和发展,师生才能感到生命活力的涌动。这种动态生成的课堂教学,是新理念追求的理想境界。所谓课堂“生成”,是指学生的一种自主建构的学习方式,即学生自主选择学习内容和… |
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