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| 探究性实验教学的模型建构和实践 | |
| 引用本文： | 骆俊荣.探究性实验教学的模型建构和实践[J].教育实践与研究,2005(10):52-54. |
| 作者姓名： | 骆俊荣 |
| 作者单位： | 唐县实验中学,河北,保定,072350 |
| 摘 要： | 随着教改的日益深入,实验在生物教学中越来越显示出它的重要性.而探究性实验不仅培养了学生的动手、实验能力,还培养了学生探索、思维、实践、创新能力及科学求实的态度.本文结合探究性实验教学的教学模型(提出问题、提出假设、验证假设、得出结论、表达与交流)、教案示例(以"探究种子萌发的外界条件为例")、评价(激发学习兴趣、培养探究能力、训练思维能力和养成思维方法")、存在问题(把握开放性和指导性、灵活性和科学性之间的矛盾)等四方面论述了实验教学模型的建构和实践过程. |
| 关 键 词： | 教学模型 教案示例 评价 存在问题 |
| 文章编号： | 1009-010X(2005)05-0052-03 |
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