|
|||||
|
|
| 中学数学课堂教学的教材处理艺术 | |
| 引用本文： | 陶磊.中学数学课堂教学的教材处理艺术[J].数学教学研究,2003(6):6-9. |
| 作者姓名： | 陶磊 |
| 作者单位： | 广东省惠东高级中学,516321 |
| 摘 要： | 教材是人类精神文明的优秀成果 ,是教育专家们的经验和智慧的结晶 .合理地使用教材、艺术性地处理教材是教师教学研究中永恒的主题 .理清教材的基本脉络 ,明确每一节课的目的 ,能动地处理部分或整章整节的内容 ,这就是数学教师驾驭教材的艺术 .教学有法———教学要符合认知规律 ,遵循教学原则 ,使学生尽可能迅速地通过主动的构建来建立起新的认识结构 ;教无定法———每一种教学模式或教学方法都有它的特点和适用范围 .教学的艺术就是教师在教与学的活动中根据具体的教学条件和教学情况 ,合理地处理教学过程中的各种疑难问题 ,创造性地运用… |
| 关 键 词： | 中学数学 课堂教学 教材 案例 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |