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| 我国研究型大学的构建——基于大学自主构建视角 | |
| 引用本文： | 李玉保.我国研究型大学的构建——基于大学自主构建视角[J].教书育人,2010(2):4-6. |
| 作者姓名： | 李玉保 |
| 作者单位： | 首都师范大学初等教育学院 |
| 摘 要： | 小学教育研究的兴起 20世纪90年代末以前，我国小学教育研究的主体主要是教研员、小学一线教师以及制定教育政策的政府职能部门，多数学院派理论研究者似乎对研究小学教育问题并不热衷。究其原因，一方面是由于当时国家基础教育的重点是“基本普及九年义务教育”，没有进一步关注小学教育的质量；另一方面，传统观点未将“小学教育”视为一门“专业”，加之小学教育所涉及的知识浅显， |
| 关 键 词： | 小学教育 教育研究 20世纪90年代末 境遇 政府职能部门 九年义务教育 教育政策 一线教师 |
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