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数学诊断性测验的实验研究

引用本文：	刘经兰,黄玉花,肖承志.数学诊断性测验的实验研究[J].科教文汇,2014(3):144-146.

作者姓名：	刘经兰黄玉花肖承志

摘要：	为更好地发挥考试评价的教育功能,以《中学生数学学习态度量表》、《中学生学习策略量表》为评估工具,对实验班进行5个月的诊断性测验干预。结果表明:诊断性测验能有效提高学生数学成绩、学习态度和学习策略水平。
关键词：	数学诊断性测验干预学习态度学习策略
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