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| 交互模式下高中英语教师课堂话语的调查与分析 | |
| 引用本文： | 李,湄.交互模式下高中英语教师课堂话语的调查与分析[J].牡丹江教育学院学报,2014(1):116-117. |
| 作者姓名： | 李 湄 |
| 作者单位： | 江西师范大学外国语学院,江西南昌330022 |
| 基金项目： | 本研究受国家社科基金项目“英语师范生教研能力培养一体化模式构建研究”课题经费支持. |
| 摘 要： | 在英语交互式课堂教学中,教师话语的数量、提问方式、师生间的交互调整以及教师反馈,在很大程度上决定了学生二语习得的成功与否。以输入假设和交互假设为理论基础,分析高中英语教师的课堂话语,运用观察、记录、文本转换等方法,对教师话语的数量、提问话语、话语调整以及反馈话语进行研究,得出如下结论:教师的课堂话语对学生的英语学习有指导、支持、促进和激励功能。 |
| 关 键 词： | 交互模式 英语教师 课堂话语 |
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