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| 管理学教学过程中的误区与应对策略 | |
| 引用本文： | 禹海慧.管理学教学过程中的误区与应对策略[J].文教资料,2012(5):185-186,189. |
| 作者姓名： | 禹海慧 |
| 作者单位： | 湖南涉外经济学院管理学院 |
| 基金项目： | 湖南省普通高等学校教学改革研究项目《基于实践应用能力培养的管理学原理课程体系与教学模式改革研究》(湘教通[2011]315号);湖南省普通高等学校省级精品课程《管理学原理》(湘教通[2008]202号) |
| 摘 要： | 管理学课程是很多专业学生的必修课程,由于课程内容具有较高的社会实践深度,在教学过程中存在观念上的需求误区、禀赋误区、定位误区,以及教学内容、方法、考核上的误区。管理学课程的改革必须与当前社会经济发展的趋势,管理学自身的发展,以及学生在本阶段学习的特点相结合,从教学内容、教学方法、教学条件、考核方式等方面进行课程教学系统改革,以达到课程教学的目的,提高学生的综合素质。 |
| 关 键 词： | 管理学教学 教学误区 课程改革 |
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