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| 德育学科教学评价的特殊性和基本原则 | |
| 引用本文： | 高德胜.德育学科教学评价的特殊性和基本原则[J].首都师范大学学报(社会科学版),2000(1):117-122. |
| 作者姓名： | 高德胜 |
| 作者单位： | 北京师范大学国际与比较教育研究所,北京 |
| 摘 要： | 在一定意义上，德育学科教学评价已经成为制约本学科改革和发展的一个“瓶颈”。突破这一瓶颈的起点在于认识本学科教学评价的特殊性。本认为德育学科教学评价的特殊性表现在教学目标、评价领域、评价难度和评价结果等方面。基于这一认识，本认为德育学科的教学评价应遵循发展性、认知和非认知相统一、科学方法和人方法相结合等基本原则。 |
| 关 键 词： | 德育教育 教学评价 特殊性 评价原则 学科改革 |
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