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| 高中生数学建模意识问卷调查 | |
| 引用本文： | 陈振,陈玉凤.高中生数学建模意识问卷调查[J].中学数学月刊,2020(5):34-36. |
| 作者姓名： | 陈振 陈玉凤 |
| 作者单位： | 江苏省常州高级中学 |
| 基金项目： | 江苏省重点资助课题“基于社会生活的高中数学建模教学的策略研究”(编号:B-a/2018/02/70)的阶段性研究成果之一. |
| 摘 要： | 1问题提出新课程改革将"数学建模"纳入到《普通高中数学课程标准(实验稿)》1]中.为了达到"立德树人"的教育目标,新一轮高中数学课程改革聚焦于发展学生的数学核心素养,数学建模素养被列为六大数学核心素养之一.具体描述为:数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学知识与方法构建模型解决问题的过程.主要包括:在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题,分析问题、构建模型,求解结论,验证结果并改进模型。 |
| 关 键 词： | 数学建模意识 数学问题 学生选择 数学建模能力 数学建模思想 统计表 数学核心素养 |
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