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| 文本解读中的“四化”批判 | |
| 引用本文： | 丁朝阳.文本解读中的“四化”批判[J].阅读与鉴赏,2009(5):22-24. |
| 作者姓名： | 丁朝阳 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市光明中学 |
| 摘 要： | 文本解读，是语文素养、鉴赏水准、知识能力、人文精神、逻辑思辨等等综合素质的集中体现。什么是解读？新版《现代汉语规范词典》解释为“通过分析来理解”。实际上。对文本的阅读。都是一个分析、理解的过程。但分析、理解肯定有一个背景、方式、角度、时空的问题；而且，读者的阅历、特质、能力、眼光等等，也都会对分析、理解产生相当大的影响。无论是老师还是学生，即使是对同一篇课文也会作出不同的解读。但是我们过去的语文教学恰恰忽视了这一点。强调的是认知趋同、答案统一。甚至唯一。既定的一个“标准答案”的文本解读教学． |
| 关 键 词： | 文本解读 “四化” 《现代汉语规范词典》 批判 知识能力 语文教学 语文素养 人文精神 |
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