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小学数学教育心理漫谈──第十一讲　数学教学的练习

引用本文：	曾晓新.小学数学教育心理漫谈──第十一讲　数学教学的练习[J].广西教育,1996(3).

作者姓名：	曾晓新

摘要：	小学数学教育心理漫谈──第十一讲数学教学的练习曾晓新一、练习的教育心理学意义练习是学习者对与学习有关的特殊的“刺激反应”的重复，或者说，是对同一学习任务的重复感知或重复操作。练习是学生心智技能和动作技能形成的基本途径。根据调查，在小学数学教学中，学生...
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