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| 教材探究性设计初探——以《义务教育课程标准实验教科书·地理》(人教版)为例 | |
| 引用本文： | 高俊昌.教材探究性设计初探——以《义务教育课程标准实验教科书·地理》(人教版)为例[J].课程.教材.教法,2006(12). |
| 作者姓名： | 高俊昌 |
| 作者单位： | 课程教材研究所 北京100081 |
| 摘 要： | 课程改革提倡探究学习,教材编写也力图体现探究的特点。受课程内容、教学条件、师资水平以及评价等方面的制约,教材还不可能编成理想的探究学习教材,但是,可以因循探究学习的思想和方法,对教材进行探究性设计。人教版《义务教育课程标准实验教科书·地理》在编写时对这一问题进行了专题研究,从基本要求、组织形式、基本原则和一般程序四个方面,对教材探究性设计作了初步探索。 |
| 关 键 词： | 课程改革 地理教材 探究性设计 |
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