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| 制约多媒体网络在大学英语教学中普及的原因及改进措施探讨 | |
| 引用本文： | 黄华.制约多媒体网络在大学英语教学中普及的原因及改进措施探讨[J].辽宁教育行政学院学报,2010,27(5):156-157. |
| 作者姓名： | 黄华 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学大学外语教学部,辽宁,沈阳,110034 |
| 摘 要： | 多媒体网络教学的理论基础是建构主义学习理论。建构主义提倡在教师的指导下以学生为中心的学习,它是学习者在一定的情境下借助其他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义的建构方式获得。建构主义学习理论认为情境、协作、会话、和意义建构是学习环境的四大要素。多媒体网络和课堂教学结合起来,打破时间和空间的界限,使大学英语具备双向的、互动的、开放的教学方式。 |
| 关 键 词： | 多媒体网络教学 大学英语教学 建构主义学习理论 原因 学习资料 学习环境 意义建构 课堂教学 |
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