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| 拷问·探究·自由——-学生课堂学习自由度的视角 | |
| 引用本文： | 白蕴芳.拷问·探究·自由——-学生课堂学习自由度的视角[J].中学政治教学参考,2012(7):13-14. |
| 作者姓名： | 白蕴芳 |
| 作者单位： | 西安通信学院 |
| 摘 要： | 探究学习是新课程倡导的重要学习方式之一。何为探究学习？大多数教师认为，课堂的小组合作讨论、课后的问题调查与反思即为探究。实际上，这仅是探究学习的两种具体方式而已，并且这些探究学习方式依然存在许多尚未解决的问题。其中，学生在探究学习中的自由度问题在很大程度上束缚了教学活动的正常开展，制约了教学实效。认真反思我们的探究学习... |
| 关 键 词： | 课堂学习 自由度 学生 探究学习 学习方式 教学活动 学习活动 多层面 |
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