| 超越"常规"--谈布置作业的艺术 |
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| 引用本文： | 熊欣,王更生.超越"常规"--谈布置作业的艺术[J].物理教学探讨,2005,23(13):30. |
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| 作者姓名： | 熊欣 王更生 |
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| 作者单位： | 宣汉,柏树华英中学,四川省,宣汉县,636162 |
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| 摘 要： | 作业是教学常规中一项重要内容,对培养学生良好的学习习惯和学习态度,巩固知识和形成技能起着重要作用。1处理好两种作业观的关系作业观是对作业总体的、基本的看法。老师有什么样的作业观就会设计、布置什么样的作业。传统的作业观在“精讲多练”思想的指导下,重复训练多,学生负担重;习题答案过分追求标准化,束缚了学生思维;作业起点是课本,终点是考试,“模拟试卷”式作业占了绝大多数,使作业成了服从和服务于考试的工具;单一训练多,学科综合少;联系生活少,联系实际少,结果学生只会做题,不能解决实际问题。但这些并不能否定
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Beyond the "Conventionality" |
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| xiongxin,wanggengsheng.Beyond the "Conventionality"[J].Journal of Physics Teaching,2005,23(13):30. |
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| Authors: | xiongxin wanggengsheng |
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