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| 浅谈幼儿文学作品的教学 | |
| 引用本文： | 张云霞.浅谈幼儿文学作品的教学[J].学前教育,1994(9). |
| 作者姓名： | 张云霞 |
| 摘 要： | 幼儿园的文学作品到底应当怎样教,才能使幼儿接受并能得到益处,我是这样做的。 1.根据幼儿的年龄特征和个性特点,作出一个由浅入深,循序渐进的整体安排。4—6周岁幼儿的智力发展和兴趣变化极为迅速,同时,不同性别,不同个性,不同资质,对文学的心理需求也有差异。如大班比中小班幼儿的欣赏能力要强,需求也高,如不注意差别,只求统一教材,统一要求,统一讲述方法,势必降低一部分幼儿的学习积极性和欣赏兴趣。一次,我组织大中小三班幼儿出去观察金色的秋天,他们对一望无际的稻田发出感叹。小班幼儿说:“稻子全黄了!”中班幼儿说:“金灿灿的稻穗,丰收了。”大班小朋友朱丽说:“大地一片金黄,沉甸甸的稻穗压 |
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