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| 论“童年研究”的视角转向 | |
| 引用本文： | 林兰.论“童年研究”的视角转向[J].全球教育展望,2014(11):83-91. |
| 作者姓名： | 林兰 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 通过对近年来兴起的“童年研究”热进行梳理,对比两种“童年研究”范式,呈现了“童年研究”的视角转向。传统“童年研究”受到发展心理学以及社会学中“社会化”理论的主控,使得儿童的主体地位被遮蔽;而新“童年研究”以“新童年社会学”的研究为代表,将童年视为社会结构的形式和社会分析的基本单位。“童年研究”视角转向的背后反映出研究者对儿童认识的不断加深、社会发展对儿童人权的尊重以及对儿童研究伦理问题的反思。 |
| 关 键 词： | 童年研究 发展 社会化 新童年社会学 视角 |
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