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| 小学语文单元整体教学的校本探索 | |
| 引用本文： | 王凤芳.小学语文单元整体教学的校本探索[J].上海教育科研,2024(2):67-72. |
| 作者姓名： | 王凤芳 |
| 作者单位： | 江苏省昆山市花桥金城小学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于‘四有好老师’标准的‘四力教师’培养模式研究”（编号：J-c/2021/20）的研究成果； |
| 摘 要： | 小学语文统编版教材视域下的单元整体教学主要有四种模式，即基于主题的单元整体教学、基于语文要素的单元整体教学、基于学习任务群的单元整体教学和基于大概念的单元整体教学。“确定主题—设计任务—设计活动—明确步骤”是单元整体教学的一般思路。单元教学的整体设计和实施，主要包括确定单元教学理念、分析单元情境、厘定单元目标、规划单元内容、探寻单元实施方法、建构单元评价。在单元整体教学探索过程中，可以通过同单元异构教研、项目式学习、跨学科学习不断优化实践。 |
| 关 键 词： | 单元整体教学 同单元异构 项目式学习 跨学科学习 |