高中生元认知学习策略与英语成绩的相关性研究 |
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引用本文: | 张丹.高中生元认知学习策略与英语成绩的相关性研究[J].通化师范学院学报,2007(6):36-39. |
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作者姓名: | 张丹 |
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作者单位: | 浙江师范大学外国语学院 |
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基金项目: | 本研究得到浙江师范大学吴本虎教授悉心指导,在此深袁感谢. |
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摘 要: | 教育的最终目的是培养学生的自主学习能力,为学生的终身发展打下坚实的基础。而学生自主学习能力的发展主要体现在元认知策略的运用。国内外许多研究表明,对于语言学习者来说,元认知策略的运用已经显得越来越重要。基于对有关元认知策略的理解和成功与不成功英语学习者的调查,笔者进行了一项关于元认知学习策略与英语成绩的相关性研究。经过分析,发现元认知策略的运用与高中学生英语学习成绩的确有很大关系。
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关 键 词: | 高中学生 元认知策略 英语成绩 相关性研究 |
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