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| 语文核心素养下的自读课教学策略 | |
| 引用本文： | 梁胜楠,翟晓甜.语文核心素养下的自读课教学策略[J].文学教育(上),2023(4):118-121. |
| 作者姓名： | 梁胜楠 翟晓甜 |
| 作者单位： | 伊犁师范大学中国语言文学学院 |
| 摘 要： | 《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，“语文核心素养”主要由文化自信、语言运用、思维发展、审美创造四个方面组成。自读课作为侧重于培养学生自主阅读能力的课型，是培养语文核心素养的有效载体。本文首先厘清语文核心素养和自读课的概念，其次分析自读课教学与学生语文核心素养培养之间的关系，最后，以部编版初中语文教科书中选编的自读课文为例开展探究，从四个维度提出了培养学生语文核心素养的具体策略：一是拓展阅读内容，增强学生的文化自信；二是利用旁批创设活动，提高学生的语言运用能力；三是设计层次性问题，锻炼学生的思维能力；四是比较阅读，培养学生的审美创造素养。 |
| 关 键 词： | 义务教育语文课程标准(2022年版) 语文核心素养 自读课 |