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| 数学概念教学：“深”入才能“浅”出——“旋转”两种教学设计的分析及点评 | |
| 引用本文： | 田亮,金成梁.数学概念教学：“深”入才能“浅”出——“旋转”两种教学设计的分析及点评[J].小学教学研究,2010(7):31-33. |
| 作者姓名： | 田亮 金成梁 |
| 作者单位： | 田亮(江苏扬州市维扬实验小学);金成梁(江苏扬州教育学院) |
| 摘 要： | 笔者在"江苏省小学数学课堂教学观摩课评比"活动中执教四年级(下册)"旋转"一课(后文简称"课A"),虽荣获一等奖,但感觉在教学设计和实施上还有一些不尽人意之处.无独有偶,在次年的同项活动中,江阴市杨颖老师执教此课也获得了一等奖(后文简称"课B").对比同一课题的两次教学,我深感要上好一节课,只有对教材有了深刻的理解和深度的挖掘,才能达到良好的教学效果.下面是这两节课的教学设计片段、分析及点评. |
| 关 键 词： | 教学设计 “旋转” 数学概念教学 才能 教学观摩课 数学课堂 教学效果 一等奖 |
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