| 走出误区,使"做中学" 形神兼备 |
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| 引用本文： | 贺彩霞,王较过.走出误区,使"做中学" 形神兼备[J].四川教育学院学报,2006,22(3):13-15. |
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| 作者姓名： | 贺彩霞 王较过 |
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| 作者单位： | 1. 陕西师范大学,物理学与信息技术学院
2. 陕西师范大学,基础教育课程研究中心,陕西,西安,710062 |
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| 基金项目： | 陕西省学校改进项目;陕西省"做中学"专业支持项目 |
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| 摘 要： | 实施“做中学”过程中缺乏对其内涵的把握，简单化、孤立化、形式化、教条化地执行“做中学”的各个要素，以及教师缺乏引导（价值引领）是“做中学”步入误区的根源。教师只有在理念与行动之间进行反思，才能使新的理念内化并形成实施“做中学”所需要的教学索质，使“做中学”形神兼备。
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| 关 键 词： | 做中学 科学探究 科学教育 |
| 文章编号： | 1000-5757（2006）03-0013-03 |
| 收稿时间： | 2005-10-08 |
| 修稿时间： | 2005-10-08 |
Being rid of misunderstanding of "learning by doing" and mastering its essential precisely |
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| HE Cai-xia,WANG Jiao-guo.Being rid of misunderstanding of "learning by doing" and mastering its essential precisely[J].Journal of Sichuan College of Education,2006,22(3):13-15. |
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| Authors: | HE Cai-xia WANG Jiao-guo |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | learning by doing science inquiry science education |
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