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| 不要陷入合作学习的误区 | |
| 引用本文： | 冯根水.不要陷入合作学习的误区[J].教学月刊,2007(1):39-40. |
| 作者姓名： | 冯根水 |
| 作者单位： | 玉环县教育局教研室 浙江玉环317600浙江师范大学教育学院教育硕士在读研究生 |
| 摘 要： | 我国古代教学理论中有“独学而无友,则孤陋而寡闻”的说法,可见,合作学习在古代就显示了它的重要性。我国自上世纪90年代初起,开始在课堂教学中引入小组活动,由此引发了教育界对合作学习的探讨。目前,合作学习已成为新一轮课程改革所倡导的重要学习方式之一,如何有效地组织学生开展合作学习益已成为教师普遍关注的一个热点课题。合作学习是指学生在小组(或团队)中为了完成共同的任务而进行的有明确的责任分工的互助性学习。作为一种学习的组织形式,合作学习相对于“个体学习”与“竞争学习”而言,它有以下几个方面的特性:小组成员积极承担共… |
| 关 键 词： | 合作学习 误区 教学理论 90年代 小组活动 课堂教学 学习方式 课程改革 |
| 文章编号： | 23957039 |
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