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| 浅谈小学低年级的识字教学 | |
| 引用本文： | 何洪萍.浅谈小学低年级的识字教学[J].中国人民教师,2006(4):132-132. |
| 作者姓名： | 何洪萍 |
| 摘 要： | 在小学低年级语文教学中，识字教学是教学的重点。全日制义务教育《语文课程标准》规定：小学1—2年级识字量应达到1600—1800个，可见识字教学在小学低年级是相当重要的。所以，小学语文教师必须从一年级开始，就重视识字教学，抓好识字教学。但由于小学低年级学生活泼好动，注意力不能持久，思维比较形象具体，这就要求教师在识字教学中运用灵活多样的教学方式，让学生主动识字。这样，才能提高学生的识字能力，提高教师的教学效果。 |
| 关 键 词： | 小学 低年级 识字教学 课程标准 语文教学 全日制义务教育 教学方式 识字能力 教学效果 识字量 |
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