与生活同行,与教材同步——试述语文培养学生审美情趣的立足点 |
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引用本文: | 张兴武.与生活同行,与教材同步——试述语文培养学生审美情趣的立足点[J].中学语文(读写新空间),2010(7):105-106. |
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作者姓名: | 张兴武 |
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作者单位: | 湖北松滋一中 |
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摘 要: | 2006年4月初,笔者在教学陶渊明《归去来兮辞》的“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”时.顺着“鸟”的话题提到:1981年国务院批转林业部等8个部门《关于加强鸟类保护,执行中日候鸟保护协定的请示》的报告。要求各省、市、自治区确定每年4月至5月初的一个星期内为“爱鸟周”。随后.我建议学生在4月至5月初选定一个周作为自己的“爱鸟周”,读读有关鸟的诗文.观察一下校园中的鸟,当然还可以静静地站在树下等待一只鸟的降临。
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关 键 词: | 审美情趣 学生 《归去来兮辞》 同行 生活 培养 语文 同步 |
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