|
|||||
|
|
| 关于“语文综合性学习”本质定位的思考 | |
| 引用本文： | 刘云生.关于“语文综合性学习”本质定位的思考[J].小学教学参考,2002(1):7-8. |
| 作者姓名： | 刘云生 |
| 作者单位： | 重庆市巴蜀小学 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育语文课程标准 (实验稿 )》(以下简称“语文课程标准”)正式把“语文综合性学习”作为语文学习的重要内容和方式提出来 ,具有深远的历史意义。如何正确认识“语文综合性学习” ,这是当前迫切需要解决的问题 ,也是广大教师必须弄清的问题。一、它是一种语文学习活动 ,而不是其它学科性活动“语文综合性学习”尽管注重综合 ,把自然、社会、人类历史等方方面面整合在一起 ,让学生学习 ,但它首先应该姓“语”。即 ,不管我们的学习活动涉及到哪个领域 ,哪门学科 ,采取哪些方式 ,其落脚点都在“致力于学生语文素养的形成和发展” ,… |
| 关 键 词： | “语文综合性学习” 小学 学习实践 文化生活 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |