|
|||||
|
|
| 浅议低年级学生写小作文的指导 | |
| 引用本文： | 金明娟.浅议低年级学生写小作文的指导[J].小学教学参考,2002(2):10-11. |
| 作者姓名： | 金明娟 |
| 作者单位： | 浙江杭州市余杭区育才实验小学 |
| 摘 要： | 通过实践 ,我认为鼓励学生提早作文 ,是当今作文教学改革的发展趋势 ,也是提高小学生写作能力的有效途径。低年级学生的小作文包括看图说话 ,写话 ,编写儿歌、童话 ,写日记等等。其训练目的是为了培养儿童的观察能力、思维能力、语言表达能力 ,为写大作文奠定良好的基础。小学阶段的作文教学应该从说到写 ,由易到难 ,循序渐进。在训练说话、写话、写片断、写成篇的过程中 ,如何指导低年级学生写好起始阶段的小作文呢 ?下面谈谈在教学实践中的一些尝试。一、读拼音 ,说句子 ,进行说话训练学生刚入学时 ,教学的重点是学习汉语拼音 ,我们仍可利… |
| 关 键 词： | 小学 低年级 作文教学 教学改革 作文指导 说话训练 写作兴趣 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |