|
|||||
|
|
| 紧扣“借”字教学“草船借箭” | |
| 引用本文： | 邓玉先.紧扣“借”字教学“草船借箭”[J].小学教学参考,2002(3):18-18. |
| 作者姓名： | 邓玉先 |
| 作者单位： | 湖北宣城市孔湾镇钟岗小学 |
| 摘 要： | 《草船借箭》全文以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述，条理清楚，重点突出。教学时，应紧扣一个“借”字，引导学生读课文，把握文章的中心思想。一、点出“借”字，揭示课题在揭题时，我是这样设计提问的：“根据课题，你认为文章应该写哪些内容？哪个字是题目的中心词？全文主要突出哪个字？”通过审题，学生初步了解了“借”字的重要性。二、围绕“借”字，理清脉络在学生读通课文的基础上，教师围绕“借”字提出以下问题，让学生思考：①“借”箭的原因是什么？②“借”箭的经过怎么样？③“借”箭的结果如何？学生带着问题，自学… |
| 关 键 词： | 《草船借箭》 语文教学 “借” 小学 教学案例 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |