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| 教师课堂口头评价的偏差与突破 | |
| 引用本文： | 刘翠鸿.教师课堂口头评价的偏差与突破[J].中小学作文教学(小学版),2008(Z1). |
| 作者姓名： | 刘翠鸿 |
| 作者单位： | 湖南省长沙市开福区教育科研培训中心; |
| 摘 要： | 教师口头评价是针对书面评价而言的,主要指教师在日常教学与学生的接触、互动过程中,通过观察和交流,了解学生相关情况,以口头语言的形式作出判断和反馈,是一种区别于规范的评价程序的非正式评价。课堂上教师的口头评价具有即时性、自发性、主观性的特征,运用得当,能使课堂焕发生命的活力,有效地激励学生;运用不当, |
| 关 键 词： | 激励性评价 非正式评价 相关情况 教师 了解学生 评价方式 情感体验 自身发展 课堂 学生学习 |
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