| 促进学习的评价:教师的策略 |
| |
| 引用本文： | 郑东辉.促进学习的评价:教师的策略[J].教育科学研究,2008(10). |
| |
| 作者姓名： | 郑东辉 |
| |
| 作者单位： | 宁波大学教师教育学院,315211;华东师范大学课程与教学研究所 |
| |
| 基金项目： | 教育部哲学社会科学研究重大课题，教育部人文社会科学研究青年基金 |
| |
| 摘 要： | 促进学习的评价主要发生在课堂里,是镶嵌在教学过程之中,为了支持和促进学生的学习而进行的评价。这种评价只有被教师掌握,并运用于课堂,才能更好地发挥促进学生学习的功效。基于对促进学习的评价理念的理解,为教师的评价实践提供四种策略:设计课堂评价方案、改进课堂提问、合理使用反馈、引导学生参与评价。
|
| 关 键 词： | 促进学习的评价 课堂评价 评价策略 |
Assessment for Learning : Teachers' Strategy |
| |
| Zheng Donghui.Assessment for Learning : Teachers' Strategy[J].Educational Science Research,2008(10). |
| |
| Authors: | Zheng Donghui |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
