| 高校专业课程教学中大学生创新意识培养探究——以《自动控制原理》课程教学为例 |
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| 引用本文： | 何银水,余卓骅.高校专业课程教学中大学生创新意识培养探究——以《自动控制原理》课程教学为例[J].高教论坛,2021(2). |
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| 作者姓名： | 何银水 余卓骅 |
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| 作者单位： | 南昌大学 ,江西 南昌 330031;华东交通大学理工学院 ,江西 南昌 330100 |
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| 基金项目： | 江西省高等学校教学改革研究项目“‘双创’视域下《自动控制原理》课程教学改革的研究”(JXJG-18-1-73);南昌大学教学改革研究项目“‘双创’视域下《自动控制原理》课程教学改革的研究”(NCUJGLX-18-73)。 |
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| 摘 要： | “双创”视域下的教育核心内涵是大学生创新意识觉醒、创新素质提升、创新能力形成与创新品格塑造,其中创新意识的培养是根本。如何与高校专业课程教学相结合,将创新意识培养贯穿教学始终,达成对学生创新意识的深度培养,是值得每一位高校教师深思的问题。文中结合《自动控制原理》课程教学内容与培养定位,探索了大学生创新意识深度培养的三种实施措施。从激发学生的创新热情,到以课题涉及的原始创新为导向引导学生在实践中学会创新,最后依托学校开展的创新创业训练,带领学生深度参与其中,从而让创新意识在学生的脑海中扎根。教学改革实践取得的成果显示,文中教法可为其他专业课程教学中大学生创新意识的培养提供借鉴。
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| 关 键 词： | 创新意识 深度培养 自动控制原理 实践创新 创新创业训练 |
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