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| 对设计教学课程卷宗评价的实践与思考 | |
| 引用本文： | 高爱华.对设计教学课程卷宗评价的实践与思考[J].科学教育,2009(6):17-18. |
| 作者姓名： | 高爱华 |
| 作者单位： | 上海市浦东新区六一幼儿园,200136 |
| 摘 要： | 目前在幼儿园课程评价中,通常将教师与幼儿看作是评价的客体,认为衡量一个课程的优劣标准主要是看教师与幼儿能否在课程中得到最大发展。这种评价观忽视了教师与幼儿在课程发展中的主体地位,在一定程度上剥夺了教师与幼儿在课程发展中的话语权。如何在课程评价中体现教师与幼儿为主体的评价观呢？ |
| 关 键 词： | 课程评价 教学课程 实践 卷宗 设计 课程发展 幼儿园 评价观 |
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