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| 生物课堂教学中问题情境的运用 | |
| 引用本文： | 艾建宣.生物课堂教学中问题情境的运用[J].福建教育学院学报,2007(9):99-100. |
| 作者姓名： | 艾建宣 |
| 作者单位： | 艾建宣（泰宁一中） |
| 摘 要： | 在教学中，创设问题情号的方法有多种。通过设置问题情境，使学生心理上形成一种悬而未决的求知状态．是课堂教学成功的关键。教师在备课时，要有意识的思考。如何引导学生回顾与本节相关的知识点和问题。在课堂教学中要掌握好学生自主学习、合作讨论、与教师指导的关系，课堂教学不能光有激情光有乐趣，还应扎扎实实地理解掌握新知识，并运用新学的知识解决问题，教师要在课堂中起导的作用，不失时机地归纳总结，使学生一连串的课堂活动和思维火花巧妙地转变成完整系统的知识体系，形成知识链和知识网，把所学的知识融汇贯通．并能较好地运用所学的知识解决实际问题。 |
| 关 键 词： | 创设和运用 问题情蒂 激活课堂教学 |
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