|
|||||
|
|
| 黔东南民族地区小学数学“转化思想”学习现状调查研究 | |
| 引用本文： | 朱灿梅,张和平.黔东南民族地区小学数学“转化思想”学习现状调查研究[J].凯里学院学报,2011,29(3). |
| 作者姓名： | 朱灿梅 张和平 |
| 作者单位： | 1. 从江县加鸠中学,贵州,从江,557405 2. 凯里学院理学院,贵州,凯里,556011 |
| 基金项目： | 凯里学院基础数学重点学科建设项目(KZD2009001) |
| 摘 要： | 通过问卷、访谈,调查分析学生教材,结果发现,贵州省黔东南苗族侗族地区小学数学思想学习现状是:学生只是机械的掌握解题步骤和解题手段;老师更注重对解题的程序、步骤的教学,而忽视了数学思想的教学;很多教师不能正确把握数学知识蕴含的数学思想;城乡教师对数学思想研究存在很大差异.因此,应该明确《教师教学用书》中各知识点的数学思想,加强在职教师培训,正确设置高等师范院校和民族地区院校数学教育类课程. |
| 关 键 词： | 贵州民族地区 小学数学 数学思想 转换思想 现状调查 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |