| 我国教育评价理论研究的现状及基本走向 |
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| 引用本文： | 张天宝,王樊峰.我国教育评价理论研究的现状及基本走向[J].江西教育科研,2001(6):10-10,16. |
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| 作者姓名： | 张天宝 王樊峰 |
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| 作者单位： | [1]华中师范大学教科院 [2]北京师范大学教育系 |
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| 摘 要： | 教育评价是教育活动的一个重要组成部分，它是以教育目标为依据，运用有效的评价技术和手段，对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较，并给以价值判断的过程。我国的教育评价理论研究虽然起步较晚，但自20世纪80年代以来，教育评价的理论和方法得到了长足的发展，从对学生学业成就的评价到注重学生素质的全面评价，进而又扩展到教师、课程、学校甚至区域性的教育评价，对于调节、改善、提高教育活动的作用和效果发挥了积极意义，主要表现在：第一，明确了教育评价在教育活动体系中的地位和作用，发挥了教育评价的教育性功能。教育评价…
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| 关 键 词： | 中国 教育评价 教育活动 教育改革 |
The Situation of Educational Evaluation Theory Research and Its Trend |
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