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| “短信”牵手作文 | |
| 引用本文： | 朱连清.“短信”牵手作文[J].四川教育,2004(10):33-33. |
| 作者姓名： | 朱连清 |
| 摘 要： | 【案例】“我是短信王”习作实践活动。一、收集、品析(1)课前收集。学生通过各种渠道收集“短信”,可以是爸爸、妈妈的手机里面的短信,可以是报刊杂志上刊登的短信,也可以上网查阅有关短信资料,然后把自己收集到的短信分门别类进行摘抄。在这一环节,教师一定要指导学生区分和摒弃“垃圾短信”。(2)品味鉴赏。师:不久前,江苏电视台举行了“‘指上论键’短信文学”活动,轰动一时,可见,“短信”已经比较普遍地进入了人们的生活。你能否汇报一下你的“短信”收集成果。(学生纷纷出示:我看到的最_____的一条短信_______________)学生对出示的短… |
| 关 键 词： | “短信” 作文 教学资源 教学过程 学习方式 习作实践 |
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