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| 内化与践行:基于道德学习的学校德育调适 | |
| 引用本文： | 李戬,古春梅.内化与践行:基于道德学习的学校德育调适[J].教育探索,2011(10):135-136. |
| 作者姓名： | 李戬 古春梅 |
| 作者单位： | 1. 四川师范大学教育科学学院,成都,610101 2. 四川理工学院人文学院,四川自贡,643000 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究项目 |
| 摘 要： | 我国现行学校德育受传统知性德育观的影响,把道德知识的获得当成了道德教育的主要目的,将道德减化为道德知识或对道德的认识,所以德育效果不佳.学生的道德学习是学生对社会规范和价值标准的接受与建构,它以学生道德情感的生成为核心.据此,学校的德育在内容上应关注学生的生活世界,以使学生能将道德知识加以内化；在方式上应引入活动体验模... |
| 关 键 词： | 知性德育 道德学习:内化 践行 |
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