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| 正本清源:教育公平特质和限度之再认识 | |
| 引用本文： | 杨运强.正本清源:教育公平特质和限度之再认识[J].教育探索,2011(9). |
| 作者姓名： | 杨运强 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育学系,上海,200062 |
| 摘 要： | 通过对公平、平等、公正和正义的追本溯源及比对考察,笔者认为,围绕教育公平可以得出以下几点结论:1)教育公平是一个内涵复杂的独立性概念；2)教育公平是一个相对的操作性概念；3)教育公平是代价最低、效率最高的追求；4)教育公平以权利平等为基础,向往机会均等. |
| 关 键 词： | 教育公平 概念比较 结论 |
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