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| 谈数学思维深刻性的培养 | |
| 引用本文： | 安代成.谈数学思维深刻性的培养[J].数学教学研究,2000(3):8-10. |
| 作者姓名： | 安代成 |
| 作者单位： | 甘肃省徽县第四中学!742308 |
| 摘 要： | 在中学数学教学中,有意识、有计划的加强学生数学思维能力的培养,能强有力的促进数学教学质量的提高.数学思维能力的强弱往往表现在各种思维品质方面,如思维的敏捷性、广阔性、批判性、深刻性、严谨性、创造性等.笔者以为,思维的深刻性是基础,对其它几种思维品质具有决定性的作用,本文就培养学生数学思维的深刻性谈一些粗浅看法.1 剖析错误,培养思维的深刻性学生解题中错误的表现是多种多样的,但归纳起来都是不善于进行合理的分析,思维不够深刻的结果.教学中若能及时引导学生进行深入、细致的思考,找出错误的根源,不仅能有效的纠正错误,而… |
| 关 键 词： | 中学 数学教学 数学思维能力 培养 |
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