| 日本学前教育中的教育课程问题研究 |
| |
| 引用本文： | 王幡,王露艳.日本学前教育中的教育课程问题研究[J].大连大学学报,2015(1):111-116. |
| |
| 作者姓名： | 王幡 王露艳 |
| |
| 作者单位： | 1. 北京城市学院,北京,100083
2. 莱阳师范学校,山东 莱阳,265200 |
| |
| 摘 要： | 日本关于学前教育中教育课程的相关规定不断完善,这是日本学前教育不断完善的一个重要标志。其幼儿园和保育园的教育课程明确各个年龄段的教育内容,可以说是保育机构的大体的设计图。教育课程应该是能够充分保证幼儿的主体活动的课程。幼儿园和保育园都按照五个领域规定的目的和内容,通过孩子的嬉戏和生活体验等主体性活动开展指导工作,通过具体的活动进行综合的指导。这要求保育工作者具备高度的专业性,即除了丰富的专业知识和高超的专业技能外,能够更好地理解孩子,更好地帮助孩子成长发育等深层次的含义。
|
| 关 键 词： | 学前教育 教育课程 主体活动 专业性 |
A Study of the Preschool Education Curriculum in Japan |
| |
| WANG Fan,WANG Lu-yan.A Study of the Preschool Education Curriculum in Japan[J].Journal of Dalian University,2015(1):111-116. |
| |
| Authors: | WANG Fan WANG Lu-yan |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | pre-school education education curriculum subjective activities professionalism |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
