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| 谈教学用图画表示的应用题的几个步骤 | |
| 引用本文： | 熊振武.谈教学用图画表示的应用题的几个步骤[J].江苏教育,1983(20). |
| 作者姓名： | 熊振武 |
| 作者单位： | 泰兴县文教局教研室 |
| 摘 要： | 刚入学的一年级小学生,由于识字不多,知识面窄,阅读和书写都比较困难,抽象思维能力也差。为适合儿童的心理特征和认识规律,第一册数学课本(10以内数的认识和加减法)中,编了一些用图画表示的例题和练习题,这是应用题的雏形,务必使学生学好。我认为可分这样几步进行教学,逐步培养学生口述应用题的能力使他们初步懂得应用题的有关知识。1、从教读写“1”时,就要求学生在老师启发下,能看图认数说出一句话。老师在指导学生说话时,要针对儿童缺乏量词知 |
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