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| 促进数学知识保持的教学策略探析 | |
| 引用本文： | 徐汝成.促进数学知识保持的教学策略探析[J].数学教学研究,2001(8):6-7. |
| 作者姓名： | 徐汝成 |
| 作者单位： | 江苏省南通师范学校,226006 |
| 摘 要： | 数学学习离不开对数学知识的记忆 ,否则学习就无法进行 .因此 ,促进数学知识的保持就成为数学教学的一项重要任务 .本文将根据知识保持的一般规律和数学知识保持的特殊性 ,提出促进数学知识保持的三个主要教学策略 .1 加强过程教学 ,促进数学知识保持过程教学对于促进数学知识保持主要有以下两个作用 :1.1 有助于理解记忆在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆材料的方法叫做理解记忆 ,理解记忆的效果大大优于机械记忆 .德国著名心理学家艾宾浩斯在做记忆的实验中发现 :为了记住 12个无意义的音节 ,平均需要重复 16.5次 ,为了记住 36个无… |
| 关 键 词： | 数学 知识保持 教学策略 过程教学 复习 |
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