| 比较教育研究的基本范式述评 |
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| 引用本文： | 谢安邦,阎光才.比较教育研究的基本范式述评[J].华东师范大学学报(教育科学版),2001,19(3):45-52. |
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| 作者姓名： | 谢安邦 阎光才 |
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| 作者单位： | 华东师范大学高等教育研究所,上海,200062 |
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| 摘 要： | 本文根据历史线索对比较教育研究领域中的三种范式：科学主义的研究范式、批判理论的研究范式和解释学的研究范式，进行了大致的厘定和评价，试图展示该领域理论形态和研究策略的整体景观。同时，就各自理论话语所处的特定语境作简单的分析，并倡导各自间不应是相互对峙与攻讦，而是要彼此间抱宽容和理解态度，不是苛求于整合而是要寻求互补。
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| 关 键 词： | 研究范式 科学主义研究范式 批判理论研究范式 解释学研究范式 比较教育研究 |
| 修稿时间： | 2001年3月1日 |
About Some Basic Paradigms of Comparative Educational Research |
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| Xie Anbang,Yan Guangcai.About Some Basic Paradigms of Comparative Educational Research[J].Journal of East China Normal University:Educational Sciences,2001,19(3):45-52. |
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| Authors: | Xie Anbang Yan Guangcai |
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