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| 高校历史教学对学生创新能力的培养及策略刍探 | |
| 引用本文： | 李永芳.高校历史教学对学生创新能力的培养及策略刍探[J].新乡师范高等专科学校学报,2010,24(5). |
| 作者姓名： | 李永芳 |
| 摘 要： | 加强大学生科学研究的训练,提高其思维创新能力和实践能力,这是"十一五"期间教育部确定的高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要内容,也是实行创新性人才培养的一项重要改革举措。高校历史课堂教学中学生科研创新能力培养的策略是:利用最新科研成果不断地修正、补充和完善教材内容,这是增强学生科研创新意识的基本前提;在"教"与"学"相统一的基础上设疑解惑,这是塑造学生科研创新品质的基本途径;合理布置学术性较强的课后练习题以及科学地制定学习质量的评定标准,这是培养学生独立思考能力和发掘学生创新潜力的重要环节;把科研内容纳入课程体系,提高选修课和专题讲座课的学分比重,这是培养史学创新人才的有效保证。 |
| 关 键 词： | 历史学科 课堂教学 创新人才 培养策略 |
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