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| 高中政治研究性学习中教师的角色特征 | |
| 引用本文： | 吴群慧.高中政治研究性学习中教师的角色特征[J].中学政治教学参考,2004(2). |
| 作者姓名： | 吴群慧 |
| 作者单位： | 江西南康市教研室 |
| 摘 要： | 实施研究性学习 ,要求学生改变学习方式 ,也必然要求教师改变教学观念和教学行为 ,要求教师提高素质 ,更新观念 ,转变角色。教师应从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来 ,成为学生学习过程中的指导者和促进者、参与者和研究者 ,成为校内外教育资源的开发者和共建者 ,成为整个研究性学习过程中的管理者和引路人。我市部分高中从 2 0 0 0年开始实施研究性学习 ,经过三年多的探索和实践 ,教师在角色转换方面取得了一些成功的经验。本文拟就我市高中政治教师在实施研究性学习中角色转换谈点认识。一、教师是研究性学习过程中的指导者和… |
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