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| 尝试探究教学 发展独特个性 | |
| 引用本文： | 史玉霞.尝试探究教学 发展独特个性[J].小学教学参考,2011(31). |
| 作者姓名： | 史玉霞 |
| 作者单位： | 江苏淮安市楚州区博里镇中心小学 223225 |
| 摘 要： | 个性是指一个人在先天生理和后天环境(包括教育)作用下形成的不同于他人的心理特征和行为方式.《语文课程标准》明确指出,阅读教学应“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”,还指出“要注意学生个体的差异,满足不同程度学生对语文学习的要求,开发他们的潜能,发展个性”.所谓探究性阅读,本人认为就是在教师的引导、启发下,学生通过研究探索的方式自主地阅读,获取信息,形成独特的感悟、体验、智能和情感,并能灵活运用的一种学习方式.它要求学生用探究的方法去阅读文本,去收集、分析和处理与文本阅读专题相关的课文信息和生活信息,在发展自己个性的同时,提高阅读能力和语文素养. |
| 关 键 词： | 创设问题情境 探究性阅读 教师 创造性阅读 引导学生 阅读教学 语文学习 语文课程标准 学生个性 独特个性 |
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