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| 锤炼课堂语言,促进有效教学 | |
| 引用本文： | 朱月萍.锤炼课堂语言,促进有效教学[J].小学教学参考,2011(30). |
| 作者姓名： | 朱月萍 |
| 作者单位： | 江苏宿迁市泗洪县上塘中心小学 223915 |
| 摘 要： | 教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率.教师的课堂语言精彩、精练、准确,自然就增加了课堂的魅力,学生兴趣盎然、思维活跃,在不经意间融入课堂;而教师语言苍白平淡,缺乏精彩和灵动,讲完上句想不起下句,学生自然昏昏欲睡、度“课”如年.由此可见,要打造精彩课堂,教师就得好好提升自己的语言魅力. |
| 关 键 词： | 课堂语言 吸引学生 语言魅力 语言修养 语文课堂 教师语言 脑力劳动 过渡语 导入语 有效教学 |
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