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| 关于小学《品德与社会》中历史地理知识教学的探讨 | |
| 引用本文： | 车爱平.关于小学《品德与社会》中历史地理知识教学的探讨[J].小学教学参考,2011(30). |
| 作者姓名： | 车爱平 |
| 作者单位： | 山东青岛即墨市环秀城南小学 266200 |
| 摘 要： | 小学《品德与社会》教材投入使用后,不少教师产生了这样的困惑:《品德与社会》中历史地理类知识和原社会学科中历史地理类知识有何不同?怎样才能上好这一内容的课?本文就这两个问题谈谈看法.
一、小学《品德与社会》和原社会学科中的历史地理类知识的不同
1.比重不同
历史地理类知识在原社会教科书中占有很大的比重,小学社会学科一共六册书,其中有四册涉及历史、地理,当然原社会学科本来就是小学历史和地理的综合(涉及一些法律知识),而现在的《品德与社会》中历史地理类知识所占比重已缩减.以山东美术出版社《品德与社会》第五册第二单元为例,“走进中国”包括三课:肥沃的黑土地、江南鱼米乡、美丽的宝岛.黑土地和江南分别是我国北方和南方的代表地域,而台湾是我国神圣领土不可分割的一部分,这样的课例选择是有特定意义的.相比较原社会教科书的第五册对中国的大多数地方都有涉及,以11个课例的庞大队伍出场. |
| 关 键 词： | 小学生 两个问题 引导学生 历史地理 社会教科书 地理知识 知识经验 社会学科 品德 |
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