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| 浅谈如何指导学生背诵 | |
| 引用本文： | 陈红刚.浅谈如何指导学生背诵[J].小学教学参考,2011(33). |
| 作者姓名： | 陈红刚 |
| 作者单位： | 江苏靖江市斜桥镇红卫小学 214513 |
| 摘 要： | 清代章学诚在《文史通义》中写道:“学问之始,非能记诵.博涉既深,将超记诵.故记诵者,学问之舟车也.”这是一个比喻句,意思是说涉山济海,少不了舟车,在做学问的道路或航程中也少不了记诵.古今中外,许多语言大家都非常推崇背诵,教师可以在课堂上加强背诵方法的指导,使学生掌握背诵技巧,避免死记硬背,更科学高效地完成书本上的背诵作业.同时,注重课外的背诵积累,在内容、形式等方面加以引导.这样,课内外双结合,有“扶”有“放”,学生才能积累起丰富的语言,打好扎实的语言基础,提高语文能力. |
| 关 键 词： | 章学诚 背诵方法 学生 古今中外 教师 比喻句 死记硬背 方法指导 课堂 积累 |
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