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| 确定主线,把握知识的核心——浅谈对数学练习课的认识 | |
| 引用本文： | 常晶.确定主线,把握知识的核心——浅谈对数学练习课的认识[J].小学教学参考,2011(33). |
| 作者姓名： | 常晶 |
| 作者单位： | 江苏泰兴市济川小学 225400 |
| 摘 要： | 人类社会的进程,正是经历由实践到认识、由认识到实践的过程.教育教学,作为一种人类活动,自然也遵循这样的规律.学生要获得知识和能力,也要经过一个多次反复的过程.练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应,是学生心智技能和动作技能形成的基本途径.学生只有通过适量的、有针对性的练习,才能牢固地掌握知识,形成熟练的技能、技巧,让思维达到一个质的发展.通览小学数学教材,无论哪一种版本,练习课的教学在整个小学数学教学时间中都占有很大的比重. |
| 关 键 词： | 长方体 大体积 学生 认识 正方体 数学练习课 心智技能 人类活动 表面积 主线 |
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